2013年秋天，我成为了一名高校辅导员。

十余年间，这份工作教会我最重要的一件事：教育不是单向的付出，而是与学生共同成长的旅程。教育不仅是知识的传递，更是生命的相互照亮。从青涩的“救火队员”到成熟的育人者，我与学生共同成长的每一步，都写满了真实与温度。

一、初入职场：从“救火队员”到“倾听者”

入职第一年，我像所有新人一样手忙脚乱。半夜接到学生意外受伤的电话，打车陪他去急诊，在手术室外守到天亮，直到家长从外地赶来；调解宿舍矛盾时，被高年级学生“指导”怎么工作：“纪老师，你是新来的，你不懂”；第一次开新生见面会前，紧张“备课”做了好多页PPT……这些琐碎的“第一次”，构成了我对辅导员工作的最初认知。

真正的转折点发生在2015年初。一名男生因家庭变故变得沉默寡言，整日无所事事，两眼空洞。我每天下课后都给他一个水果，与他分享我当天的读书内容，聊聊他第二天的计划。一个月后，他在朋友圈里写：“关心你的人总会第一时间发现你的脆弱。”也是这一天，他单独给我发了一条消息：“导员，书里说‘命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，才使人成熟起来’，我想试试。”这些片段看似琐碎，却让我触摸到教育的本质——在细微处给予回应，便是最朴素的关怀。

二、专业深耕：党建育人的实践探索

2021年，我担任学生党支部书记。我尝试将理论学习与党建工作融合，在支部开展“每周时事播报”活动，让学生多视角、分层次进行时政演讲，把社会大课堂与思政小课堂结合起来，让党的创新理论入脑入心、见行见效。2025年支部通过学校首批样板党支部验收，学生党小组获得了校级“优秀党小组”表彰，支部微党课视频获评山东省二等奖。支部党员深入社区、学校，结合“法育青苗”进行普法宣传、社会实践百余场。更让我欣慰的是，支部党员在专业实践中锤炼出的责任感——多名党员毕业时选择西部计划、基层选调、应征入伍，在祖国的大地上发挥先锋模范作用，用实际行动诠释新时代青年的责任与担当。

三、自我突破：从“经验派”到“专业派”

辅导员工作常被误解为“杂活专业户”，但我坚信，唯有自身过硬，方能引领学生。2023年，我报名参加省辅导员素质能力大赛。备赛时发现，自己擅长谈心谈话却输在理论薄弱环节。为此，我啃完了备赛相关的理论专业书，把党的二十大报告划满标注。决赛现场，面对“中国式现代化道路和当代中国青年的使命担当”的命题，我以学校爱国主义教育基地为例，提出“专业实践+价值引领”的双轨模式，最终获得省级三等奖。

四、因材施教：在差异中寻找成长密钥

辅导员工作中，我始终坚信“每个学生都有独特的闪光点”。双困生小张，家境贫寒、成绩垫底却思维活跃，同时具有实践动手能力以及分析问题解决问题的能力，于是我鼓励小张报名参加“学创杯”比赛。小张作为团队队长在校赛、省赛、国赛中一路披荆斩棘，最终代表学校取得全国一等奖的优异成绩，并因此申请了专项奖学金。

擅长视频剪辑的小李曾经不善言辞，我发现他镜头语言细腻，便推荐他拍摄主题视频，用影像记录学生成长故事。他拍摄的微电影《默》聚焦校园抑郁群体，以真实叙事和光影美学连续两年摘得省级心理健康活动月奖项。

而对学术天赋突出的学生，我则化身“学术经纪人”：为计划继续深造的小陈联系导师、打磨论文，陪她在方向选择上不断调整。如今她已在顶尖法学院攻读博士学位。

每个案例背后，是对学生特点的把握，是对学生性格的分析，更是对“人人皆可成才”的坚定信仰——教育不是修剪个性，而是帮每颗种子找到属于自己的春天。

五、双向成长：教育者的终身课题

十余年辅导员生涯，我获得过“思政育人之星”“优秀毕业班辅导员”“就业工作先进个人”等称号，但最珍贵的礼物，是教师节的贺卡。有张卡片上画着简笔小人，旁边工整写着：“导员，您好像永远这么有活力。”其实哪有人不会累，只是当我们看到学生眼里的光，便知道所有的坚持都有答案。

新时代的辅导员，我们是用专业赋能成长的设计师，是用行动诠释信仰的领路人，更是与学生互为灯塔的同行者。这条路，我还会坚定地走下去——因为教育最美的模样，永远是生命的彼此照亮。